2020.10. 제 86호

국립한글박물관은 그간 박물관에 찾아오기 어려운 초•중생들을 직접 찾아가 한물 문화를 전파하는 교육 프로그램을 선보여 왔다. 하지만 코로나19 장기화로 상황이 급변하며 국립한글박물관 교육팀은 7월부터 온라인 개학과 연계하여 쌍방향 소통이 가능한 비대면 원격 교육을 실시하고 있다.

지난 9월 22일, 마치 방송국 스튜디오처럼 꾸며진 한글배움터 공간에서 <한글보따리2> 생방송 촬영이 진행됐다. 방송 담당자들과 강사들은 수업 시작 1시간 전부터 장비와 소품을 점검하고, 목을 풀거나 간단한 리허설을 거듭하며 혹여나 있을 실수를 대비했다. 첫 촬영 때에는 시나리오를 달달 외웠지만, 어느덧 방송 경력 2개월 차! 카메라에 빨간 불이 들어오자 강사들은 여유로운 모습으로 학생들을 맞이했다.

<한글 보따리2>는 한글 소설과 관련된 유물들을 통해 서민문화의 확산과 인쇄술의 발달 과정이 이루어낸 한글의 힘을 살펴보는 프로그램이다. 강사들은 온라인 플랫폼을 활용해 교육 방송에 접속한 학생들과 댓글 창을 통해 인사를 나눈 뒤 본격적으로 수업을 진행했다. 가장 먼저 ‘한글과 관련된 O.X 퀴즈’를 통해 학생들의 시선을 사로잡았다. 이어 한글 문학의 확산 배경과 당시 생활 모습을 이해할 수 있도록 상황극을 진행하며 재미와 공부라는 두 마리 토끼를 모두 잡았다.

본격적으로 보따리 속 유물인 ‘딱지본’ 등을 통해 인쇄술의 발달 및 차이점을 이해해보는 시간을 가졌다. 1910년대 우리나라에는 서양의 활판 인쇄술이 도입되면서 신식 활판 인쇄기로 책을 대량으로 찍어낼 수 있었고, 이에 따라 새로운 출판물이 등장했다. 딱지본은 1920~30년대에 유행한 소설집으로 딱지처럼 책의 표지를 울긋불긋하게 인쇄한 것이 특징이다. 더욱이 이 책은 암울한 대일항쟁기에 독자들에게 웃음을 전하며 한글을 전파했던 일등 공신이기도 하다.

수업 내내 댓글창은 학생들의 호기심 어린 반응으로 뒤덮였다. ‘진짜 유물인가요?’라고 묻는 장난기 어린 질문부터 ‘박물관에 방문했을 때 본 적은 있지만, 우리의 활자 역사가 담겨있다는 걸 오늘 알았다’는 진지한 반응도 더러 보였다. 학생들의 반응에 강사들도 힘을 내어 다음 차례로 넘어가려 할 때, 돌발 상황이 발생했다.

갑자기 잘 송출되던 화면이 지속적으로 멈추며, ‘자꾸 끊긴다’는 학생들의 의견이 올라왔다. 교육 담당자들이 여러 방면으로 오류를 바로잡으려 해도 버퍼링 현상은 계속됐다. 급기야 학생들에게 양해를 구하고 기존 방송을 끈 뒤 새로운 방송을 시작하려 했지만 여전히 ‘먹통’이었다. 온라인 교육 시작 후 처음 겪는 상황에 잠시 우왕좌왕하던 담당자들은 곧바로 담임교사에게 연락해 사정을 설명하고, 다음 교육 날짜를 정하며 후속 조취를 했다.

교육 담당자들 등 뒤에 식은땀이 흥건했지만 이런 해프닝 역시 원격 교육의 일부가 아닐까. 국립한글박물관과 학생들 역시 원격 교육 환경에 놓인 것이 처음인 만큼, 이러한 모든 과정이 온라인 교육에 적응하는 시간에 포함된다고 할 수 있다. 국립한글박물관은 앞으로도 전국의 학생 단체뿐 아니라 외국인과 성인을 대상으로 한 원격 교육프로그램 운영을 이어나갈 계획이다. 더욱더 발전해나가는 교육 방송을 통해 일상에서 쉽게 접할 수 있는 한글의 즐거움을 느껴보길 추천한다.